Электронные технологии помогают не только школьникам и студентам, но даже тем, кто остался во время кризиса без работы

Анна Прийдак, Германия, Нидерланды

Альберт Янссен, первокурсник Амстердамской бизнес-школы — из того поколения, которое воспринимает электронные новшества как нечто само собой разумеющееся: "Ну вот взять хоть мой день с утра. Разбудил сигнал эсэмэски в мобильном: вставай, назначена скайп-конференция группы. Это обычное дело: когда нет лекций, собираемся и работаем над проектами типа тех, с какими столкнемся в работе по специальности. Но собираемся — это только так говорится. На деле получить материалы, задать вопросы преподавателю — все можно сделать через Blackboard, цифровую сеть нашей бизнес-школы. Там и план занятий, и рекомендованные е-книги. Там же — место обмена файлами и всякие удобства для групповой работы. Правда, теперь с этим Blackboard кое-что стало сложнее. Уже невозможно скачивать работы из интернета. (Альберт чуть заметно вздыхает.) После подключения Safe Assign преподавателям ничего не стоит обнаружить плагиат. Каких-то студентов уже отчислили за это".

Как все начиналось?

Из сегодняшних студентов мало кто знает, что одним из первых технологии в образовании применил американский психолог Беррес Фредерик Скиннер (1904-1990) из Гарварда. Однажды в 1953 году он зашел в школу, где училась его дочь Дебора, и увидел, как там преподается математика. Одни дети щелкали задачи как орешки и потом зевали, не зная, чем заняться. Другие школьники томительно корпели над одним и тем же заданием. Скиннер решил усовершенствовать процесс обучения и изобрел устройство, которое выдавало детям задачи от простых до сложных. Оно же позволяло проверить правильность решения. Он пытался заинтересовать своим изобретением крупные фирмы типа IBM, но они не поверили в коммерческий успех.

Преподаватель математики из города Падеборн Вольфрам Майерхефер (Meyerhoefer) считает отставание по арифметике у школьников искусственным феноменом: дети, имеющие проблемы с числами, страдают от плохого качества уроков.

42-летний Вольфрам Майерхефер (Meyerhoefer) работает с 2009 года в Университете города Падеборн. Числа – это его мир. Его интересует вопрос о том, как люди изучают математику. Он исследует причины отставания в арифметике учеников в школе и математическую безграмотность у людей, а также процесс усвоения чисел маленькими детьми. Он также разрабатывает тесты, измеряющие уровень математического понимания.

Wirtschaftswoche: Г-н Майерхефер, для меня математика в школе была настоящим мучением. Есть ли у моего почти трехлетнего сына шанс лучше понять мир чисел?

Майерхефер: Конечно, каждый ребенок может научиться считать.

- В самом деле? Растущее количество сообщений об учениках со слабыми способностями в области счета, скорее, заставляют опасаться другого варианта.

- Я убежден, что это не так. Я считаю проблемы со счетом искусственным феноменом.

- Вы не согласны с тем, что некоторым школьникам математика дается сложнее, чем другим?

- Можно говорить о том, что дети приходят в школу с разными представлениями о множествах и числах. И примерно четверти из них мир чисел не открывается сам по себе. Вместе с тем в первом классе достаточно времени для того, чтобы все ученики выработали общую основу математических знаний. Этим предметом способны овладеть все дети.

Поздравляем выпускников 2012 г. с окончанием школы!

В этом году 11 класс закончили 11 человек, из которых один с золотой, двое с серебряной медалями, что говорит о высоком качестве образования.

Директор школы, Дисбиянов Марат Владикович за достигнутые успехи в образовательной работе, направлен поднимать качество обучения в другую школу.

Ориентировочно в 1 класс, в этом году пойдет более 50 первоклашек!

Внимание родителей!

Начинается прием документов.

Максимовской школе более 100 лет! Все эти годы она давала знания практически всем жителям поселка.

В настоящий момент школу возглавляет Дисбиянов Марат Владикович.

В оформлении сайта и в особенности страницы посвященной школе, предлагаем принять участие ученикам школы, её выпускникам и всем желающим. Надеемся что в свободное от работы время учителя проверят работы свои учеников.

МЕДАЛИСТЫ

СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ № 53